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基于增權視角下探討社區老年教育問題
 
时间:2018/12/23 9:17:51 来源:本站 作者:社区学院办公室 阅读数: 次
 

基于增權視角下探討社區老年教育問題

李樹峰  茄子视频  2018年市一等獎

【摘要】隨著我國經濟水平的不斷提升,我國人民的生活水平有了空前的發展。但是在發展的過程中,依舊存在著諸多問題,影響著我國經濟的發展。比如,我國老齡化方面的問題日益加深,爲我國經濟方面的發展造成了一定的負擔。不過隨著我國社會文明水平的逐步提升,老年人在發展的過程中,對于自身相關能力的提升,有了進一步的認識。部分老年人爲了充實自身的生活,從而加強了學習知識方面工作。並且隨著老年人相關需要的日益增強,爲老年人提供合適的環境進行老年教育方面的工作,成爲了我國當前一個重要問題。而社區作爲老年人常年居住和生活的地方,是進行老年教育的最佳場所之一。因此面對不斷加速的人口老齡化進程,如何促進社區老年教育的發展,滿足社區老年人的教育需求,有著十分重要的意義。爲了做好相關的研究工作,本文主要對社區老年教育問題存在的問題,増權理論在社區老年教育中應用的必要性,以及基于増權視角下社區老年教育發展對策進行了深入的分析,從而爲促進我國老年人教育的發展提供一定的幫助。

【關鍵詞】增權視角下;老年人;社區老年教育

0.引言

    根據增權理論的研究顯示,權力是一種人們必須擁有的能力,這種能力不僅表現爲一種客觀存在,同時也在其中體現了一種權力感,對于人們的自我概念、自尊、尊嚴感、幸福感的發展,有著極大的幫助。通過增權理念的影響,能夠在一定程度上幫助個人、人際或政治方面進一步的增加權力,從而進一步的幫助個人、家庭或社區通過采取相關行動的方式,對自身的環境進行相應的改善,從而更加促進自身的發展。通過這種方式,老年人在進行社區老年教育的活動中,有利于進一步的促進自身的發展。當前我國社區老年教育雖然擁有著一定的發展力度,但是在發展的過程中,依舊存在著諸多問題,影響了社區老年教育的進一步發展。而這其中的問題,主要包括了以下幾個方面。

1.社區老年教育問題存在的問題

1.1缺乏有效的組織管理工作

我國在進行社區教育管理工作的過程中,爲了促進管理效果的進一步提升,從而在區一級設終身教育管理委員會管理全區社區教育工作,以促進管理工作質量的進一步提升。但是在進行相關工作管理時,並沒有明確設置社區老年教育的管理與實施機構,從而導致社區在進行相關管理工作時,出現了各部門之間分工不明、管理不清晰等問題,致使部分社區在進行社區老年教育管理方面的工作時,缺乏專門的負責社區老年教育的工作人員[1]。或者是說,部分管理人員在進行其他方面的管理工作時,在進行老年教育方面的管理工作時,僅僅只是通過兼職的方式進行管理的。並且在管理人數方面也存在著一定的問題,部分社區的管理人員在人數方面僅僅只有1-2人,根本無法進行有效的管理工作,不利于我國社區老年教育工作的開展。

1.2缺乏相關的資源進行教育工作

社區老年教育在進行相關工作的過程中,由于社區內的老年人在年齡、性別、興趣、文化水平等方面存在著極大的差異,致使他們在接受教育的過程中,對于自身所需要進行教育方面的需求也存在著一定的差異性。因此,在對社區老年人進行教育工作時,爲了保證所有的老年人在接受教育的過程中,都能夠深刻理解教師所進行教學的教學內容。因此,進行相關工作時,對于相關的教師隊伍,擁有著極高的教學要求。但是在實際生活中,部分教師在對老年人進行相關內容的教學時,自身的教學水平存在著一定的問題,根本無法滿足老年人多樣化的教育需求,不利于老年人的進一步發展。同時,由于對老年人進行教育方面的工作需要擁有合適的場地才能進行相關的教學活動,才能進一步的促進老年人的發展。因此,擁有合適的場地,對于進行老年人教育方面的工作,有著極大的幫助。但是在實際的生活中,很多社區都沒有足夠的場地開展老年教育。部分社區爲了減少相關的麻煩工作,在對老年人進行教育的場地,也僅僅是以老年人活動中心爲主。並且由于相關場地狹小,缺乏足夠的教學設備進行相關的教學活動,致使老年人對于教育方面的工作,缺乏足夠的興趣,不利于老年人教育工作的開展。

1.3對老年人進行教育的內容過于單一化

    隨著我國社會的進步和發展,我國各個城市中的各個市區加強了對老年人方面的教育活動,並且取得了一定的發展成就。但是在發展的過程中,在對老年人進行教育的過程中,依舊存在著諸多的問題,影響著教育工作的進一步開展。部分社區在對老年人進行教育時,大部分都是通過女性對老年人進行健康知識講座以及文藝活動方面的工作,並且在進行教育工作之中,始終堅持以體育娛樂類活動、養生保健、安全法律等方面的教學內容爲主。致使社區在對老年人進行教學時,所進行教學方面的內容過于單一化,從而導致部分老年人對于相關的教學活動缺乏足夠的興趣,難以調動老年人的積極性和主動性,不利于老年人教育工作的開展。

2.増權理論在社區老年教育中應用的作用

隨著我國社會的不斷進步和發展,我國在老齡化問題方面也變得越來越嚴重,致使我國相關的社會方面的問題日益突出,不利于我國的進一步發展。因此,解決好老年人方面的問題,讓老年人能夠獲得更多的幸福,能夠更好地安度晚年,成爲了當前我國在發展的過程中,需要面對和解決的重要問題。而做好老年人方面的工作,不僅需要保障好老年人物質和經濟方面的生活,同時對于老年人精神方面的生活,也要做好相關的保障工作,以促進老年人精神文化生活的豐富[2]。因此,做好社區老年教育方面的工作,同時將增權理論運用其中,對于老年人的發展,有著重要的作用。

2.1有利于進一步的建立和發展學習型社會

隨著我國經濟社會的快速發展與進步,老年人對美好生活的追求變的越來越強烈。但是由于相關因素的影響,致使各級老年大學已經無法滿足老年人對老年教育的迫切需求。同時,部分老年人在發展的過程中,由于年齡和身體等因素的影響,致使其已經無法到老年大學進行學習。不過隨著增權理論的進一步發展,實現老年人在教育方面的增權,不僅可以促進我國老年人在接受教育時進一步的提高自身的參與性,促進社區老年教育工作的進一步開展。同時,也有利于促進老年人接受相關教育之後,對于社區方面的活動能夠進一步的融入其中,對于我國推動終身教育體系、學習型社區與社會的建設和發展,有著極大的促進作用。

2.2有利于進一步的建設和發展和諧社會

我國在進行社區老年教育工作的過程中,如果實現了老年人在教育方面的增權,就能夠幫助老年人在發展的過程中,促進其學習積極性的提升。從而通過這種,有利于促進老年人積極的投入到教育活動之中,能夠進一步的融入到社區的活動中去,對于老年人的發展有著極大的幫助。同時,在發展的過程中,能夠讓老年人們緊跟社會與時代的發展步伐,增強他們對社區的歸屬感和凝聚力,從而爲社區和社會的和諧穩定創造良好的條件,有利于幫助我國進一步的建設和發展和諧社會[3]

2.3充分體現出了以人爲本的科學發展觀與價值觀

    據增權相關理論的顯示,需要增權的對象,主要是那些處于無權狀態的個人或群體。相較于年輕個人和群體,老年人在社會的不斷建設和發展的過程中,正是需要進行增權的弱勢群體,對于增權方面的工作,有著極大的熱情。因此,通過增權方面的工作,有利于老年群體在不斷的發展過程中,能夠使得自身的無權狀態和無權感得到一定程度的改善,對于老年人老年生活的進一步豐富,以及老年人自身潛能的進一步挖掘,也有著極大的幫助。同時,通過增權理論的影響,能夠使得老年群體更加積極的投入到社區老年教育活動之中,充分體現出了我國堅持以人爲本的科學發展觀與價值觀,有利于促進我國服務水平的進一步提升,有利于我國的進一步發展。

3.基于増權視角下社區老年教育發展對策

增權理論認爲,我們完全可以去改變人的無權狀態。無權感的産生主要在于三個方面:人本身的心態、人與環境之間的互動,以及更大的環境結構的影響[4]。因此,在増權視角之下,做好社區老年教育發展方面的工作,對于促進我國老年人的進一步發展,有著極大的幫助。因此,爲了促進老年人的進一步發展,在發展社區老年教育工作之中,擁有多種方式進行相關的工作。而這主要的工作內容,主要包括了以下幾個方面。

3.1提高老年人參與社區教育活動的積極性和主動性

部分老年人由于年龄的增长,致使他们在发展的过程中,自身的身体因素和心理因素出现了一定程度的衰退症状。同时,由于部分老年人在不断的发展过程中,其生活环境、年龄、身体健康方面,以及教育程度方面与其他老年人相比较发现,存在着一定程度的差异性,从而导致他们在参加社区活动方面,缺乏足够的积极性和主动性,不利于老年人的进一步发展。因此,在增权理念的影响之下,为了让老年人投入到社区教育活动之中,必须促进其自身参与社区教育活动的积极性和主动性的提高,只有这样,才能真正促进老年人的发展。因此,在进行相关活动的过程中,为了提高老年人參與社區教育活動的積極性和主動性,相关人员可以运用社会工作的个案和小组方法,做好相关的宣传方面的工作。部分老年人在进入到退休生活之后,其生活规律发生了极大的变化,致使他们的心态也出现了不同程度的变化。因此,必须增强他们适应新的社会角色和生活环境的能力和信心,让他们认识到老年教育对自己的重要性,同时积极鼓励老年人在日常的生活中,参与到社区教育的过程中。从而通过这种方式,使得老年人对于参加社区教育活动的积极性和主动性有了进一步的提升,有利于自身的进一步发展。

3.2進行和諧家庭關系的構建

老年人隨著年齡的增長,部分生活能力有了一定程度的退化。爲了能夠促進其自身生活質量的提升,部分老年人就選擇與自己的兒女生活在一起。因此,老年人在發展的過程中,如果擁有良好的家庭關系,對于老年人有著重要的幫助。家人的支持是老年人參與社區教育活動的重要動力,因此爲了促進我國社區老年教育的進一步發展,做好老年人家庭環境改善方面的工作,十分的重要。不過在實際的生活中,部分老年人的子女,在參與社區老年教育問題方面,基于對老年人自身身體條件的限制,並不支持老年人進行相關的活動。部分老年人爲了照顧子女的情緒,從而放棄了參與相關的活動。但是這也導致部分老年人只能時刻待在家中,自身變得比較孤獨或者無助,不利于自身的進一步發展。因此,爲了能夠進行社區老年教育方面的活動,促進相關工作的進一步開展,同時也爲了能夠構建和諧的家庭關系,老年人可以積極的加強與子女之間的溝通交流,讓子女們明白進行相關活動的積極意義。同時,子女們也要做到將心比心,從老年人的利益出發,支持並鼓勵老年人進行相關的活動,支持他們多參加老年教育活動,讓他們感受到他們也是被需要的,從而推動社區老年教育的普及,有利于老年人的進一步發展[5]

3.3提高社區老年教育的水平

    雖然我國加強了社區老年教育方面的工作,並且隨著時間的發展,也有了一定程度的進一步。但是由于我國在發展社區老年教育方面,依舊處于起步探索的階段,致使我國在對老年人進行相關教育活動時,在教育水平方面存在著一定的問題,影響了相關活動的進一步發展。但是隨著增權理念的進一步發展,在對老年人進行社區教育時,爲了促進社區老年教育水平的提升,可以通過增權提升社區老年教育的層次,讓老年人在接受社區教育的過程中,在一定程度上改變自身對于相關教育活動的認識,從而促使其自身積極投入到教學過程中,並在參與過程中發揮自己最大的潛力和專長,從而促進社區教育層次的提高。同時,社區在進行相關教育活動時,必須對社區老年教育的內容和形式進行相應的豐富,提高知識技能及自我意識等方面的教學內容,從而在對老年人進行教育的過程中,更加符合當前我國的發展要求,從而促進社區老年教育向科學化、專業化、特色化的方向發展。

4.結語

    随着我国社会的进步和发展,我国在进行老年教育方面的工作过程中,由于相关因素的影响,致使我国老年教育存在着诸多问题。但是随着增权理念的发展,我国在发展相关工作的过程中,有了进一步的发展。在增权理念的影响之下,我国在发展社区老年教育的过程中,有了新的发展方向。通过提高老年人參與社區教育活動的積極性和主動性,進行和諧家庭關系的構建以及提高社區老年教育的水平等不同的方式,从而为促进我国社区老年教育的发展,提供了一定的帮助。

【參考文獻】

[1]施祖美.老年教育策論[M].北京:社會科學文獻出版社,20115(6)20.

[2]孫建國.中國老年教育探索與實踐[M].北京:科學出版社,2011,2(15)20.

[3]範明林.狂會工作理論與實務[M].上海大學出版化,2012,14(20)111.

[4]葉忠海.社區教育學[M].北京:商等教育出版社,2013,14(9)15.

[5]何雪松.社會工作理論[M].上海:上海人民出版社,2011,5(20)148.

作者介紹:

李樹峰,男,19761月,中國共産黨員,中學一級教師。1998年參加工作,先後任教初中、高中、職高。2013年以來任職于浙江廣播電視大學茄子视频學院。

 
 
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